Autor: lmsf

Educación Física: Innovación en Pandemia

El currículum de Educación Física siempre ha pretendido trabajar destrezas y capacidades, tanto motrices como sociales o cognitivas, a través de diferentes actividades. No encasilla contenidos en un deporte concreto, somos los profesores los que decidimos con qué y cómo se lo planteamos a nuestro alumnado, es decir, qué actividades y que metodologías utilizaremos. Y esto, ha evolucionado mucho en la última década.

Ya se había venido optando por darle un vuelco a la materia; junto con las herramientas clásicas introducimos además metodologías activas donde el alumno cobra el máximo protagonismo en su proceso de enseñanza aprendizaje, dándole la máxima autonomía posible, siempre maximizando la motivación, dentro de los estándares de seguridad, tanto física como a nivel de salud.

Los principios metodológicos de individualización y accesibilidad se han convertido en el centro de la Educación Física; la mayor competición debe ser consigo mismos, importa mucho más el punto de partida y el punto al que llega cada uno, que las medias y las modas de una marca de tiempos en velocidad. E importa mucho más que todos puedan participar en los contenidos con sus capacidades y situaciones personales. Además, a nivel competencial también se desarrolla el pensamiento crítico y el conocimiento de la realidad.

Y ha tenido que llegar una pandemia mundial para darnos cuenta de que, con nuestro cuerpo y nuestro cerebro somos capaces de hacer todo lo que nos propongamos. Al inicio del curso 2020-2021, se nos planteaba un gran problema en el área de Educación Física ¡NO PODEMOS COMPARTIR MATERIAL! y aquí es cuando empezó a trabajar algo muy importante: LA IMAGINACIÓN.

En Primaria, nos planteamos un curso en el que ir modificando normas y reglas de juegos para adaptarlos al protocolo Covid y también comenzamos la autoconstrucción de diferente material deportivo y lúdico que se adaptara a esta nueva situación, coordinándonos con los respectivos profes de Arts de todos los cursos.

Se han elaborando unas raquetas de tenis con unos pliegos de cartón y, eso sí, mucha imaginación para decorarlo. También hemos creando nuestras propias pelotas; tan fácil como enrollar varios trozos de papel con forma esférica, precintándolos con celofán para darle consistencia y  a la vez, poder ser desinfectadas.

Siguiendo con la autoconstrucción, hemos creado raquetas de bádminton utilizando un par de perchas de alambre como estructura y una media (bien tensada) como cordaje. Y hemos diseñado también unos frisbees compuestos por dos tapas de cartón y en su interior unos palitos de madera que le dan consistencia y hacen que el vuelo sea más estable.

En Secundaria, hemos intentado aplicar esa visión global, accesible e innovadora de la Educación Física a través de diferentes acciones como desarrollo de una versión lúdica del esgrima, a través de churros, aumentando la seguridad, la distancia, y la motivación ante algo novedoso. Práctica de dos disciplinas de un mismo deporte, hockey clásico y su versión adaptada para deportistas con discapacidad, llegando también a un mejor conocimiento del auténtico valor del “deporte para todos”. Se han realizado actividades coreográficas añadiendo actividades como Yoga, Aeróbic, Body Combat e incluso Body Pump. Se han incluido también juegos como el Among Us; una versión para Educación física donde, por estaciones, pueden trabajar prácticamente cualquier contenido mientras interactúan y debaten entre ellos en un proceso de investigación para encontrar a algunos “infiltrados”.

También se han combinado contenidos de Primeros Auxilios con actividades teatralizadas de improvisación, consiguiendo un aprendizaje significativo sobre una realidad artificial. Se han unido diferentes deportes, creando uno propio, añadiéndole interpretaciones, llevando a cabo una unidad de gamificación y juego de rol, con su propia hoja de personaje, que desarrolla la empatía y un abanico muy amplio de destrezas. Y por último, se han modificado las clásicas pruebas físicas como el famoso test de resistencia Course Navette Cooperativo, en grupo donde cada uno recorre una distancia diferente en función de sus capacidades, al ritmo de una música aprendiendo a cooperar y compartir el esfuerzo.

En definitiva, en este curso, nos hemos reinventado y ante la adversidad nos hemos hecho más fuertes; todo esto nos ha ayudado a entender mejor, que realmente no es “gimnasia” lo que realizamos cada día, sino que es un aprendizaje mucho más global y recoge muchos más aspectos que los meramente físicos; saber correr, saltar, girar, lanzar…está muy bien, pero si además lo hacemos con imaginación, inteligencia, cooperación, socialización e inclusión…. Es cuando le damos verdadero sentido a la EDUCACIÓN FÍSICA.

 

¡Juntos y seguros en LMSF!

Llega septiembre y con él un nuevo curso. Después de todo un verano de expectación y trabajo intentando organizar la vuelta al cole más imprecisa y cargada de miedos e incertidumbres que nunca, llegó el momento de volver al cole.

Por primera vez las cabezas de todo el personal educativo se llenaban con un par de palabras: salud y seguridad. El profesorado está acostumbrado a volver al cole volviéndose loco con nuevas programaciones, metodologías, mejores formas de evaluar, un horario para conciliar, reuniones de equipo, de etapa o propuestas de mejora con las que iniciar el nuevo curso… pero este septiembre la primera preocupación era el mantenimiento de la propia salud y por supuesto, una responsabilidad de gran calibre, conseguir la seguridad de todos nuestros niños y niñas que, después de un larguísimo confinamiento y diversas medidas de aislamiento y privación, volvían con sus caritas felices y emocionadas, incluso bajo las mascarillas, a poder volver a encontrarse con sus amigos y amigas. Podemos decir que sin duda, ha sido la vuelta al cole más emocionante que hemos vivido en nuestra trayectoria docente.

Pero detrás de esa bendita emoción también teníamos miedo; al principio eran muchas las voces que decían que íbamos a durar en los colegios cuatro días y que nos iban a mandar otra vez a casa, a poner en práctica de nuevo esa experiencia tecnológica que habíamos adquirido en tiempo record y que también hemos sustentado bajo planes de formación, para que esta vez el toro no nos pillara desprevenidos y no incurrir en la brecha digital.

Pues bien, a día de hoy podemos decir que nuestro colegio es un centro seguro!

Después de 6 meses de clase y convivencia podemos afirmar que los contagios en el cole han sido CERO. No ha sido muy complicado…solo unas cuantas medidas claras y la alerta suficiente para no dejar de cumplirlas, han conseguido que podamos sentirnos seguros y a gusto en nuestra labor diaria. Junto a las medidas individuales como el uso de la mascarilla, el gel hidroalcohólico o el lavado de manos y la toma de la temperatura, se han tomado también otras medidas de limpieza y desinfección de aulas y espacios comunes, desinfección constante de puestos de trabajo por parte del propio profesorado, aumento del servicio de limpieza y pulverización de todas las estancias del centro de forma semanal.

Si a esto le sumamos entradas, salidas de forma escalonada; apertura de todas las puertas de las que dispone el centro; ventilación de aulas, que nos ha hecho pasar un poquito de frío a pesar de haber aumentado el uso de la calefacción hasta 24 horas algunos días (no podíamos escatimar en esto); espacio de metro y medio entre pupitres; separación de espacios también en el patio y, por último, la adquisición de medidores de CO2 y purificadores de aire que hemos conseguido tener en todos los espacios del centro (incluidas las aulas de uso común como Psicomotricidad o Comedor Escolar), gracias a la aportación del colegio, la AMPA y la celebración de un sorteo solidario con una estupendísima participación de toda la comunidad educativa y las familias, hoy podemos afirmar con gran tranquilidad que nuestro colegio es un espacio seguro.

Hemos recuperado la ilusión, el empeño en la educación y el disfrute de las sonrisas, todo ello sintiéndonos juntos y seguros!

El paso a Secundaria en LMSF

La mayoría de los cambios en la vida de las personas suelen generar sentimientos como inquietud e incertidumbre, y el paso de la etapa de Primaria a Secundaria no es baladí, ya que supone un gran reto al que deben enfrentarse tanto los alumnos y alumnas como sus familias.

Por ese motivo, el Centro La Milagrosa y Santa Florentina ha preparado una presentación que tiene como finalidad poner de manifiesto las principales diferencias entre ambas etapas; proporcionar unas pautas generales para facilitar la transición de nuestro alumnado de Primaria a Secundaria; y presentar los pilares de nuestro Proyecto Educativo en la etapa de ESO (basados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible).

Esperamos que os sirva de ayuda.

Como siempre, agradecemos vuestra confianza y quedamos vuestra disposición.

El paso a ESO EDUCAMOS

 

En Movimiento por El Chad

Como ya es tradición en el Centro y , coincidiendo con la celebración del Día Escolar de la Paz y la No Violencia, todo el alumnado y profesorado del colegio ha realizado la III Marcha Benéfica «En Movimiento por El Chad».

El total del dinero recaudado asciende a 647€ y será destinado íntegramente a Covide-Amve, Organización No Gubernamental para el Desarrollo (ONGD), católica y de voluntarios, integrada por la Compañía de las Hijas de la Caridad y la Congregación de la Misión (Padres Paúles) de España. Gracias a nuestra colaboración podrán continuar con su labor de construcción de Escuelas en Bebalém, El Chad.

Muchas gracias a todos y a todas por vuestra colaboración!

Elecciones Consejo Escolar

Queridas familias:

La Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación, establece la necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren en el objetivo de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, y según la Orden Ministerial de 28 de febrero de 1996, procede ahora llevarse a cabo el proceso electoral para la renovación parcial de los Consejos Escolares.

Asimismo, la Orden de 15 de octubre de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, regula este procedimiento en Castilla y León.

Por lo tanto, en el mes de noviembre, debe realizarse el Proceso Electoral para elegir al Nuevo Consejo Escolar del Colegio, conforme a la Resolución de 30 de septiembre de 2020 de la Junta de Castilla y León, y según el calendario adjunto.

Calendario Elecciones Consejo Escolar

Este año corresponde elegir dos representantes de Padres, tres de Profesores, y uno de los Alumnos de E.S.O. o Ciclo Formativo de Grado Medio. Así quedará completado el Consejo Escolar que comprende: la Dirección, tres representantes de Titularidad, cuatro de Padres, cuatro de Profesores, dos de Alumnos de E.S.O. o Ciclo Formativo de Grado Medio, y uno de Personal de Administración y Servicios.

Candidatura Consejo Escolar Padres/Madres

Candidatura Consejo Escolar Alumnado

El derecho a elegir y ser elegido implica el DEBER de participar y colaborar en el funcionamiento del Centro.

Os recordamos:

  • Que el Censo Electoral estará publicado en la secretaría del colegio. Para cualquier corrección en el Censo se tiene que comunicar a través de correo electrónico o teléfono.
  • Con relación a los padres, son electores el padre y la madre (o el tutor/a) de los alumnos escolarizados en los niveles concertados. En el caso de que la guardia y custodia se encuentre conferida a uno sólo de los progenitores, las condiciones de elector y elegible recaerán únicamente en él. En el caso de no poderse justificar lo contrario, los electores son los padres de los alumnos.

Esperando vuestra participación, recibid un saludo afectuoso.

Listado de Candidatos

LA DIRECCIÓN

Resultado Concurso «Otro final es posible»

¿Recordáis la Campaña Educativa OTRO FINAL ES POSIBLE, promovida por la Fundación Ecotic?

Es orgullo para nosotros comunicaros que nuestro cole ha obtenido una décima posición en el concurso, siendo los 5º de la provincia de Valladolid! Gracias, de todo corazón!

 

Desde el Equipo Directivo del Centro, os reiteramos nuestro agradecimiento por vuestra participación en dicha campaña y vuestro compromiso para impulsar el reciclaje de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE)!

Un Clic para el Cole

¡Ayudemos a nuestro centro educativo!
Visita la web http://bit.ly/unclicparaelcole y participa en la iniciativa de #Amazon para apoyar a nuestros centros educativos de forma gratuita.
Amazon donará un porcentaje de vuestras compras en forma de crédito virtual que el centro podrá usar para solicitar los productos que necesita.
El éxito depende de tu participación y no cuesta nada. ¡Únete!

Admisión Extraordinaria FP Curso 2020-2021

PROCESO DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO A LOS CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL, EN CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021

Presentación de solicitudes:

  • Del 7 al 10 de septiembre de 2020 en periodo extraordinario

Solicitud de admisión:

  • Se presentará una única solicitud en el centro educativo donde desee obtener plaza en primer lugar. (La presentación de más de una solicitud provocará la inadmisión de las solicitudes presentadas)
  • Preferentemente los solicitantes cumplimentarán la solicitud online, a través de la aplicación informática disponible en esta página.
  • La aplicación generará la solicitud para entregar en el centro educativo junto con la documentación correspondiente.
  • En la solicitud se pueden indicar por orden de preferencia hasta siete ciclos formativos en diferentes centros educativos, provincias o niveles (grado).
  • El alumnado solicitante debe cumplir alguno de los requisitos de acceso a los ciclos solicitados en el momento de la solicitud.

La aplicación estará disponible desde el día 7 de septiembre a las 8:00 horas

Aplicación SOLICITUD

Listado Provisional de Baremación de Solicitudes

Listado de Adjudicaciones Período Extraordinario

Junto a la solicitud de admisión se presentará la siguiente documentación:

Documentación a presentar

Otra información de interés:

Requisitos acceso a FP

Vías de acceso a FP

Baremo grado medio

Baremo grado superior

Vacantes CFGM y CFGS Valladolid 20-21

Vacantes Oferta Modular

Vuelta al cole 2020-2021

El Centro Educativo La Milagrosa y Santa Florentina ha adaptado el Protocolo de Prevención y Organización del regreso a la actividad lectiva en los centros educativos de Castilla y León para el curso escolar 2020-2021 a nuestra realidad en un PLAN DE INICIO DE CURSO, con el objetivo de ofrecer un entorno escolar seguro a nuestro alumnado y personal.

A lo largo de las primeras semanas de septiembre completaremos esta información. Al mismo tiempo, las medidas aquí recogidas se irán actualizando cuando sea necesario, si los cambios en la situación epidemiológica así lo requieren.

Os pedimos colaboración y os rogamos que sigáis las indicaciones, con la finalidad de alcanzar un entorno de seguridad y tranquilidad para todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa.

A continuación, podéis descargaros el plan de inicio de curso completo:

PLAN DE INICIO CURSO 20-21 LMSF

 

Agradecemos mucho vuestro apoyo y, como siempre, estamos a vuestra entera disposición.

Material Escolar Curso 2020-2021 Infantil y Primaria

A continuación os podéis descargar el listado de material escolar para el próximo curso 2020-2021:

Material 2 años 2020 – 2021

Material 3 años 2020 – 2021

Material 4 años 2020 – 2021

Material 5 años 2020 – 2021

Material 1º EP 2020 – 2021

Material 2º EP 2020 – 2021

Material 3º EP 2020 – 2021

Material 4º EP 2020 – 2021

Material 5º EP 2020 – 2021

Material 6º EP 2020 – 2021

Si tenéis cualquier consulta, estaremos encantados de poder ayudaros.

¡Feliz verano!

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Tfno: 983 252 064
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